Entre los meses de junio y julio, artistas de diferentes países del mundo se dedicaron a producir obras para la Exposición de afiches “Esperanzar, 100 años de Paulo Freire”. Organizada por el Instituto Tricontinental de Investigación Social en colaboración con las Escuelas Paulo Freire y Florestan Fernandes, la editorial Expressão Popular y el Movimiento de Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST), la convocatoria tuvo como objetivo aprovechar el centenario del educador no solo para rendirle homenaje, sino también para reivindicar y difundir su memoria, su legado y la radicalidad de sus reflexiones.

En total recibimos 53 trabajos, contribución de artistas de 13 estados brasileros y 7 países, que crearon sus obras en torno a los tres ejes sugeridos en la convocatoria: “Educación popular y conciencia: la originalidad de la pedagogía de Freire”; “Esperanzar en 2021: la actualidad de las ideas de Paulo Freire” y “Una pedagogía que cambió el mundo: la práctica internacionalista de Freire”. Además de ilustraciones digitales, collages y dibujos, recibimos también fotografías que registran experiencias de educación popular en diversos rincones de nuestro país y del mundo, mostrando que las ideas de Freire aún son fundamentales para nuestra práctica militante.

Agradecemos la contribución de todas y todos los artistas que participaron en esta convocatoria y les invitamos a ver los trabajos enviados. Vean los afiches producidos a continuación y permanezcan atentos a nuestras redes sociales para las próximas actividades de celebración de los 100 años de Paulo Freire.

Descargue aquí todos los afiches en alta calidad.

• Afiches
• Educación Popular y Conciencia
• Esperanzar en 2021
• Fotografías
• Una Pedagogía que Cambió el Mundo

Adelso Moran (Colectivo Ros y Memo)Miranda - Venezuela

Johanna Noelia AdamoBuenos Aires - Argentina

Túlio Carapiá e Clara CerqueiraBA - Brasil

Midhun PuthupattuDelhi - Índia

Felipe Canova (MST-DF e Entorno)DF - Brasil

Shenby (Panther Solidarity Organization and PSL)Ohio - Estados Unidos

Joanna NobileSP - Brasil

Giovanni MontenaItalia

Jader Cardoso SantiniRS - Brasil

Janaina Fernanda Gonçalves de Oliveira Bianchi_BrasilGO - Brasil

Loredana PeroniMG - Brasil

Santos OliveiraPI - Brasil

DS Lima (Movimento Internacional de Muralistas Italo Grassi)RS - Brasil

Antony Josué Corrêa (Setor de educação e comunicação do MST)SC - Brasil

Mariana FronerRS - Brasil

Daniel Bispo da Luz Filho (Café Paulo Freire Bahia)BA - Brasil

Daniel FernandesRN - Brasil

Danilo TomicSP - Brasil

Santos OliveiraPI - Brasil

Daniel Bispo da Luz Filho (Café Paulo Freire Bahia)BA - Brasil

João Gabriel Ferré de SouzaGO - Brasil

José Angelo MunizRJ - Brasil

Daniel Bispo da Luz Filho (Café Paulo Freire Bahia)BA - Brasil

Érica NóguiCE - Brasil

Geandre Tomazoni (Coletivo Bijari)SP - Brasil

Rafaela Moura dos SantosBA - Brasil

Tatiana Duarte de Sa FerreiraPB - Brasil

Luan FreitasRJ - Brasil

Daynara Melhiado DutraPR - Brasil

Cynthia CavalcanteRJ - Brasil

Julia Duran Martinez (Levante Popular da Juventude)SP - Brasil

Cíntia XavierRJ - Brasil

Danielle Bagatin Bambace (Subverta)SP - Brasil

Victor Correia de Vasconcellos LuizRJ - Brasil

Guilherme Gandolfi (Levante Popular da Juventude / Consulta Popular)SP - Brasil

Tuana Emily Adriani de AlmeidaSP - Brasil

Glabia Soraia Andrade Silva (Coletiva Caiana)SP - Brasil

Acácio Arouche (Coletivo Paulo Freire)La imagen muestra a un "caiçara", profesor de geografía y guía local dando una clase "in loco" sobre los biomas que los estudiantes están viendo y experimentando.

Manuel Guerra (Red de educadores populares y red ecuménica))Villa Clara - Cuba

Julio Manuel Pereyra (Escuelita Ambulante Caminos de Tiza [Educación Popular])Colagge Fotografico de Educación Comunitaria Inclusiva Popular

Julio Manuel Pereyra (Educación Comunitaria. Escuelita Ambulante "Caminos de Tiza")Educación Comunitaria en tiempos de Pandemia para evitar en abandono escolar de niños en contexto vulnerables y zonas indígenas.

Yanina Rossi (Escuelita Caminos de Tiza)Un Educador Comunitario alfabetiza, brinda apoyo escolar y Pedagogía de la Emergencia a niños en contextos de exclusión y vulnerabilidad social sosteniendo los procesos de Justicia Educativa.

José Carlos da RochaJosé Carlos da Rocha